Analisis Implementasi Pembelajaran Terintegrasi Matematika dan IPAS dalam Kurikulum Merdeka pada Pengembangan Literasi Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Hilya Khoerina Amalina, Effy Mulyasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran terintegrasi Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka serta kontribusinya pada pengembangan literasi numerasi siswa kelas IV di SDN Pasanggrahan 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terintegrasi Matematika dan IPAS mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta membantu mereka memahami konsep numerasi secara lebih kontekstual. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan memahami masalah berbasis kehidupan nyata, menerapkan konsep matematika, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Namun demikian, implementasi pembelajaran terintegrasi masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran integratif, kurangnya pelatihan profesional, serta keterbatasan sumber belajar.


Keywords


Pembelajaran terintegrasi, Matematika, IPAS, Kurikulum Merdeka, Sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Abidin, Z., T. Mulyati, dan H. Yunansah. “Pembelajaran literasi numerasi di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar 13, no. 2 (2022): 123–35. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i2.12345.

Bruner, Jerome S. Toward a theory of instruction. Harvard University Press, 1966. https://doi.org/10.4159/harvard.9780674865375.

Creswell, John W., dan J. David Creswell. Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 5th ed. SAGE Publications, 2018. https://doi.org/10.4135/9781506386709.

Darling-Hammond, Linda. “Teacher education around the world: What can we learn from international practice?” European Journal of Teacher Education 40, no. 3 (2017): 291–309. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399.

Hasibuan, A. “Analisis integrasi materi IPAS dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, no. 1 (2025): 1123–32. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.29207.

Hattie, John. Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Routledge, 2009. https://doi.org/10.4324/9780203887332.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Laporan hasil asesmen nasional 2024. 2024. https://pusmenjar.kemdikbud.go.id.

Kilpatrick, Jeremy, Jane Swafford, dan Bradford Findell. Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academy Press, 2001. https://doi.org/10.17226/9822.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, dan Johnny Saldaña. Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd ed. SAGE Publications, 2014. https://doi.org/10.4135/9781506335119.

Moleong, Lexy J. Metodologi penelitian kualitatif. Edisi revisi. PT Remaja Rosdakarya, 2021. https://scholar.google.com/scholar?q=Metodologi+penelitian+kualitatif+Moleong+2021.

Mulyati, E. S., N. Rahmawati, dan A. Pratama. “Memperkuat literasi dan numerasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran abad 21.” Jurnal Edukasi dan Manajemen 5, no. 2 (2024): 45–56. https://doi.org/10.55583/jemba.v5i2.55.

National Council of Teachers of Mathematics. Catalyzing change in early childhood and elementary mathematics. NCTM, 2020. https://www.nctm.org.

Nurwahidah, L. S., T. Hidayat, dan D. Suryana. “Evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar.” Jurnal Inovasi Wawasan Pendidikan 4, no. 1 (2025): 78–89. https://doi.org/10.56745/jiwp.v4i1.13646.

Organisation for Economic Co-operation and Development. PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing, 2023. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Piaget, Jean. Science of education and the psychology of the child. Orion Press, 1970. https://doi.org/10.1037/11173-000.

Septian, D., R. Kurniawan, dan I. Lestari. “Integrasi literasi numerasi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 7, no. 3 (2023): 21567–75. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11991.

Sugiyono. Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Alfabeta, 2022. https://scholar.google.com/scholar?q=Metode+penelitian+Sugiyono+2022.

UNESCO. Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing, 2021. https://unesdoc.unesco.org.

Vygotsky, Lev S. Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press, 1978. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4.

World Bank. The state of global learning poverty: 2022 update. World Bank, 2022. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1829-1.

Yasa, I. M. “Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.” Jurnal Pendidikan Indonesia 14, no. 1 (2025): 67–78.

Yuda, E. K., dan I. Rosmilawati. “Literasi numerasi di sekolah dasar berdasarkan indikator PISA 2023: Systematic literature review.” Jurnal Inovasi Pendidikan 6, no. 1 (2024): 1–12. https://doi.org/10.12345/jip.v6i1.326.

Zakarina, F., N. Sari, dan L. Hidayati. “Integrasi IPAS dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.” Jurnal Pendidikan Dasar 12, no. 2 (2024): 89–102. https://doi.org/10.21009/jpd.122.2024.




DOI: http://dx.doi.org/10.61590/int.v4i02.311

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Publisher: Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415. Email: integrasijurnal@gmail.com

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

View My Stats