Integrasi Nilai Qurani dan Nabawi dalam Supervisi Pendidikan Islam Kontemporer

Rici Rafika Alwi; Jamilus Jamilus

doi:10.61590/srp.v4i1.315

Integrasi Nilai Qurani dan Nabawi dalam Supervisi Pendidikan Islam Kontemporer

Rici Rafika Alwi, Jamilus Jamilus

Abstract

Artikel ini membahas integrasi nilai Qurani dan Nabawi dalam supervisi pendidikan Islam kontemporer. Supervisi pendidikan Islam tidak hanya dipahami sebagai proses pengawasan administratif, tetapi juga sebagai bentuk pembinaan yang menekankan nilai amanah, keteladanan, musyawarah, dan profesionalisme. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui berbagai sumber berupa jurnal ilmiah, buku, artikel nasional dan internasional, serta ayat Al-Qur’an dan hadis yang relevan dengan supervisi pendidikan Islam. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi pendidikan Islam yang berlandaskan nilai Qurani dan Nabawi mampu menciptakan proses pembinaan yang humanis, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Integrasi nilai spiritual dalam supervisi dinilai relevan dalam menghadapi tantangan pendidikan modern, terutama dalam meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran di lembaga pendidikan Islam.

Keywords

Supervisi Pendidikan, Pendidikan Islam, Al-Qur’an, Hadis, Kepemimpinan Pendidikan

Full Text:

PDF

References

Al-Abrasyi, M. A. (2017). Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Bulan Bintang.

Al-Ghazali. (2018). Ihya’ Ulumuddin (Terjemahan). Republika.

Ariyani, Misda. (2026). ‘Supervisi Pendidikan Islam: Integrasi Etika Islami’. Jurnal Pendidikan Islam, 3: 113–32.

DuFour, R. (2016). Learning by Doing: A Handbook for Professional Learning Communities at Work. Solution Tree Press.

Fajar, Arif. (2025). ‘Supervisi Pendidikan: Integrasi Teori Supervisi Modern dan Perspektif Islam’. Indonesian Journal of Instructional Management, 6: 9–15.

Faozan, A. (2022). Peningkatan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam melalui Supervisi Akademik, Diklat dan Partisipasi dalam Kelompok Kerja Guru. Penerbit A-Empat.

Fullan, M. (2020). Leading in a Culture of Change. Jossey-Bass.

Gamar, N., & Maliki, P. L. (2025). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Penerbit Nem.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). SuperVision and Instructional Leadership: A Developmental Approach (10th ed.). Pearson.

Gunadi, A., Hamdani, Y. W., & Awaliah, N. (2025). Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. PT Arr Rad Pratama.

Harsoyo, Roni. (2024). ‘Supervisi Pendidikan Berbasis Profetik Perspektif Al-Qur’an’. Jurnal Pendidikan, 5(1): 141–56.

Herzberg, F. (1966). Work and the Nature of Man. World Publishing.

Irfan, A. L. (2026). ‘Narrative Review Menuju Model Kepemimpinan’. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Transformasional di Lembaga Pendidikan, 02(01): 103–19.

Langgulung, H. (2017). Asas-Asas Pendidikan Islam. Pustaka Al Husna.

Muhaimin. (2018). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. RajaGrafindo Persada.

Muhaimin. (2019). Paradigma Pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2021). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bumi Aksara.

Nata, A. (2020). Ilmu Pendidikan Islam. Prenada Media.

Posangi, H. S. S., & Labaso, S. (2025). Transformasi Pendidikan melalui Supervisi dan Profesionalitas Guru. PT Arr Rad Pratama.

Rahmi, A., Muin, A., Zahra, A., Sartika, D., dkk. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Proses Supervisi Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Era Society 5.0. Penerbit Adab.

Rahmi, R., dkk. (2023). ‘Supervisi Pendidikan dalam Peningkatan Profesionalisme Guru’. Jurnal Pendidikan dan Supervisi, 5(2): 120–129.

Ridwan, H. (2026). Model Pembinaan dan Supervisi Pendidikan: Strategi Sistematis Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Sekolah. Goresan Pena.

Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80s. Merrill.

Sahertian, P. A. (2019). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Rineka Cipta.

Sastraatmadja, A. H. M., Nawawi, A., & Rivana, A. (2024). Supervisi Pendidikan Islam: Konsep Dasar dan Implementasi Nilai-Nilai Islami. Penerbit Widina.

Sergiovanni, T. J. (2015). The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Pearson.

Siswanto, E., & Hidayati, L. (2021). Supervisi Pendidikan, “Menjadi Supervisor yang Ideal”. Unnes Press.

Susanti, M. M. I., & Nugroho, M. T. (2026). Manajemen Pendidikan: Teori Inovasi dan Transformasi Menuju Sekolah Efektif. Penerbit KBM Indonesia.

Susanti, S., dkk. (2026). ‘Supervisi Pendidikan Modern dan Pengembangan Kompetensi Guru Berkelanjutan’. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1): 45–57.

Tafsir, A. (2019). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.

Tobroni. (2021). Pendidikan Islam dan Spiritualitas. UMM Press.

Ulandari, Risqa, Abd Rahman K., & Zulfikar Busrah. (2021). ‘YouTube Sebagai Media Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19’. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 19: 17–30.

Yulia, F. (2026). Manajemen Pendidikan Islam: Konsep, Teori, Implementasi, dan Tantangan Global Lembaga Pendidikan Islam. Minhaj Pustaka.

Yulia, Y. (2026). ‘Supervisi Pendidikan Islam Berbasis Humanis dan Keteladanan’. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 6(1): 33–42.

DOI: http://dx.doi.org/10.61590/srp.v4i1.315

Refbacks

There are currently no refbacks.

SERUMPUN : Journal of Education, Politic, and Social Humaniora

indexed by

Publisher: Yayasan Maslahatul Ummah Ilal Jannah
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415. Email: jurnal.serumpun2022@gmail.com

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me