_(2)_(1)_(1).png)
Penerapan Gentle Parenting dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis, Logis dan Kreatif pada Anak Usia Dini
Abstract
Kemampuan berpikir kritis, logis dan kreatif harus dikembangkan sejak usia dini, dimana ini semua adalah kemampuan yang dimiliki manusia untuk mengelola konsep berpikirnya. Kemampuan ini sangat penting untuk terus dilatih dan dikembangkan agar anak dapat aktif dalam mengembangkan pemikirannya, konsep gentle parenting diharapkan dapat membantu meningkatkan berbagai kemampuan berpikir ini pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bagaimana pemerapan gentle parenting dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, logis dan kreatif pada anak. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gentle parenting dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, logis dan kreatif pada anak. Dimana konsep pola asuh ini lebih berfokus pada membangun empati, komunikasi efektif, dan pengertian, serta sebagai alternatif pengasuhan yang lebih positif dibandingkan metode pengasuhan lainnya.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anggi Saputri, Dwi, dan Sri Katoningsih. “Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Keterampilan Bahasa Anak Untuk Berfikir Kritis Pada Usia 5 - 6 Tahun.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 3 (2023): hl. 2783-2784.
Arrsyad, Subhi, Hidayatun Saliha, dan Ulpa Sulitiyas. “Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak(Studi Desa Mantang Besar Kabupaten Bintan)” 1, no. 1 (2017).
Azzahra, Azizah Choirunissa. “Pola Asuh Model Gentle Parenting di Era Digital Ekosistem Kecerdasan Artifisial.” Jurnal Sosial. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial 25, no. 2 (2024): 55–59.
Baiti, Noor. “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Di Masa Covid - 19.” Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini 6, no. 2 (2020).
Cahaya, Mahmud Bonita, Darfin Sutra Awaliyah, dan Restuti Munawir Nidha Eka. “Pengaruh Pendidikan Orang Tua dan Gender terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun.” Early Childhood Education Journal 2, no. 2 (2024).
Darmalaksana, Wahyudin. “Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan.” Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020. https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/32855.
Fakhriyani, Diana Vidya. “Pengembangan kreativitas anak usia dini.” Wacana Didaktika 4, no. 2 (2016): 193–200.
Juiraidah, dan Agung Hartoyo. “Peran Guru dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa 8, no. 2 (2022).
Maulana Akbar, Sanjani. “Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar.” Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan 6, no. 1 (2020).
Ningtyas, Septiana Ika. “Penggunaan board game sebagai media pembelajaran untuk melatih berpikir kreatif siswa.” Research and Development Journal of Education 9, no. 2 (2023): 871–80.
Novitasari, Yesi. “Analisis permasalahan" Perkembangan kognitif anak usia dini”.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 01 (2018): 82–90.
Nurqolbi, Restu Ilma, Arifah A. Riyanto, dan Ririn Hunafa Lestari. “Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Pada Anak Usia Dini.” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) 2, no. 5 (2019): 189–96.
Sari, Dwi Gustina Purnama. “Pengaruh terpaan konten tiktok halimah (@ dailyjour) terhadap pemenuhan kebutuhan informasi pengasuhan anak followers.” jurnal purnama berazam 5, no. 1 (2023): 56–68.
Sartanto, Aan, dan Aninditya Sri Nugraheni. “Pembiasaan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Kegiatan Membaca Buku Cerita Bergambar Anak Usia Dasar.” Jurnal Pendidikan Bahasa 10, no. 2 (2021): 118–124.
Sumarmo, Utari, Wahyu Hidayat, Rafiq Zukarnaen, Hamidah Hamidah, dan Ratna Sariningsih. “Kemampuan dan disposisi berpikir logis, kritis, dan kreatif matematik.” Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 17, no. 1 (2012): 17–33.
Susanti, Renti, Ayu Mustika Sari, dan Novela Rusdiana. “Implementasi Parenting Positif dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 1 (2024). https://edu.pubmedia.id/index.php/paud/article/view/934.
Tesya, cahyani kusuma, Endry Boeriswati, dan Asep Supena. “Peran guru dalam meningkatkan berfikir kritis anak usia dini.” JOURNAL on Early Childhood 6, no. 3 (2023): 416.
Triwulandari, Syane, dan Supardi U.S. “Analisis Inteligensi dan Berfikir Kritis.” Jurnal Utile 8, no. 1 (2022).
Wahyuni, Dwi, dan Dadan Suryana. “Pengaruh Pembelajaran Sains (Bermain Air) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 4 (2023): 4049–72.
Wasahua, Sarfa. “Konsep Pengembangan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Jurnal Horizon Pendidikasn 16, no. 2 (2021).
DOI: http://dx.doi.org/10.61590/srp.v2i2.157
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.